五管領域介紹-策略管理

策略管理                                                                                                  文：楊媛祺

為何要選擇策略領域

　策略管理是中正企研獨樹一幟的研究領域，將策略獨立出來，是為了訓練從各觀點與面向的審慎分析能力，策略領域學習的的是一種系統化的思維模式，無論身處於何種職務或層級都必須具備此種通盤運籌能力，縱使處於基層功能員工，但若能夠了解執行的核心要義以及最終策略目的，則將會使得基層運作上下一致，執行效率將更相得益彰．接下來就帶您一窺中正企研在策略領域上的精實訓練。

　

充足的理論基礎及整合思考訓練

　沒有一個企業不渴望永續經營，希望積蓄更多的競爭力，而這即是策略管理開始萌芽的原因，因此衍生出許多理論及觀點，在教學中你將會接觸許多相關理論的核心概念；除資紮實的理論基礎外，策略更重視「整合」的能力，透過事前資訊整合，中期必須分配各方資源及協調機制，最後達成組織理性，在在說明管理者必須搭配情境調整，才能依據現實條件及需求做出合適決策，而此種整合及多元思辨能力即在「哈佛式個案教學」中所累積、淬鍊而成。

個案教學法　思辨激盪的冒險

　個案教學法是一師生間高度互動之教學方式，透過課前各組對個案資訊的深入閱讀及個案問題的澄清理解後，在課堂中進行意見的闡述或是決策點的討論，過程中會產生質疑或激烈辯論，其目標並非欲得出一共同認同的明確解答，主要為增進學生果推演的能力，以期使學生快速收斂問題，培養思辨力；例如有的老師要求必須在30秒內表達觀點，希望透過給予適當壓力培養MBA的臨場反應以及表達能力，上課過程中雖然刺激緊張，但卻是一場場深具意義的挑戰與試煉。

站在各種視角看問題

　猶記得在第一堂策略管理課中，老師曾告訴我們，閱讀個案的要點在於：不僅僅只是了解作者之立場，還有站在自身立場，兩者之間，第三者角度，還有抽離情境脈絡的五種不同觀點，透過反思作者編寫此段文章的背後用意，將能大幅增進思維能力。因若能清楚各方立場的動機及意圖，將有助於訓練邏輯推演。　

　舉例來說要探究一項任務為何會失敗？可能的原因不僅僅要考量到此任務的評量方式、時間是否合宜？支援資源是否足夠？執行任務的人其權責是否相符？執行任務動機是否充分？藉由多元思辨的過程可以強化看一件事情的深度，這些都可以藉由訓練而來，過程中雖然會遭遇認知衝擊或是邏輯混亂，但只要依循「跌倒了要自己爬起來！」的信念，相信經過兩年的能力深化後，對於未來思考各種待解問題時，將會有不同切入層面，而能擁有更獨到的見解。

融入五管　變身策略人才

　策略是一門滲透於各功能的知識，故建議同學必須對各領域皆有一定涉略，建立廣度後加強深度，選擇五管之一作為專才，如此才能在步入職場之時，由此一專精領域作為切入點貢獻技能，等到累積足夠職場經驗後，把握機會晉升高階管理職位進行策略規劃，在實務中由專精技術人才轉變成人人都想留用的策略人才。

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